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《助產(chǎn)學》課程標準

一、課程背景

隨著二孩政策的全面放開，加上醫(yī)療機構(gòu)助產(chǎn)人員及護理人員年輕女性比例較高，同樣也面臨生育高峰，且生育一胎與二胎時間無法做到錯峰安排，導致許多婦產(chǎn)科機構(gòu)人員嚴重短缺，出現(xiàn)了排班困難的局面。因此，近幾年來，助產(chǎn)專業(yè)人才需求劇增，此現(xiàn)象是機遇也是挑戰(zhàn)。關于助產(chǎn)專業(yè)學生的人才培養(yǎng)與教學模式改革的探索，成為當前的主要任務。

強化助產(chǎn)教育，探索加強助產(chǎn)士隊伍建設的有效途徑。高職助產(chǎn)專業(yè)的核心任務是培養(yǎng)符合崗位需求的高級助產(chǎn)士。有經(jīng)驗的助產(chǎn)士對產(chǎn)程的處理和對難產(chǎn)的判斷能力有時會超過產(chǎn)科醫(yī)生，決定了助產(chǎn)士需要集助產(chǎn)、產(chǎn)科醫(yī)生和護理技術(shù)于一身。助產(chǎn)士要有嫻熟的操作技能，才能為孕產(chǎn)婦提供優(yōu)質(zhì)服務。

二、課程性質(zhì)

（一）課程基本性質(zhì)

??? 《助產(chǎn)學》課程是以科學發(fā)展觀為指導，遵循“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性）的原則，從形式到內(nèi)容有較大的創(chuàng)新，對每一疾病的描述方式在體現(xiàn)臨床思維的同時，將整體護理理念貫穿其中?！吨a(chǎn)學》課程內(nèi)容包括產(chǎn)科學基礎、生理產(chǎn)科、病理產(chǎn)科和產(chǎn)科常用手術(shù)及護理配合；每個章節(jié)設有學習目標、導入情景、知識鏈接等模塊，課后附有思考與練習案例。內(nèi)容組織以助產(chǎn)執(zhí)業(yè)內(nèi)容為主體，以助產(chǎn)職業(yè)能力為核心，與護士執(zhí)業(yè)資格考試緊密接軌。

（二）課程價值　

《助產(chǎn)學》課程是培養(yǎng)有責任的助產(chǎn)專業(yè)人員，在孕期、產(chǎn)時和產(chǎn)后與婦女進行合作，提供必需的支持、保健和建議，根據(jù)助產(chǎn)士的職責幫助分娩，為新生兒和嬰兒提供保健。

三、課程基本理念

1．助產(chǎn)學是助產(chǎn)專業(yè)核心課程，是協(xié)助新生命誕生的醫(yī)學學科，它以產(chǎn)科的系統(tǒng)理論為基礎，研究妊娠期、分娩期和產(chǎn)褥期里孕產(chǎn)婦、胚胎、胎兒和新生兒所發(fā)生的生理、病理和心理變化，并對其進行監(jiān)護、管理，促進自然分娩和母兒安全的一門學科。助產(chǎn)學是具有自己獨立的醫(yī)學學科特點，是一門專業(yè)性、技術(shù)性和實踐性很強的主干課程與必修課程，它包括產(chǎn)科學基礎、生理產(chǎn)科學、病理產(chǎn)科學和胎兒醫(yī)學四部分。

2．助產(chǎn)學具有自身課程特點。突出預防和保健，“優(yōu)生”和“圍產(chǎn)期保健”學，作為一門新興學科在當今國內(nèi)外飛速發(fā)展，母親安全，兒童優(yōu)先。

3．助產(chǎn)學將孕產(chǎn)婦護理與新生兒護理作為生命周期中的一個整體對象，緊密圍繞"以家庭為中心"的生殖健康為基線展開促進和維護母嬰保健，服務對象從孕產(chǎn)婦、新生兒擴展到家庭成員，將場所從醫(yī)院延伸到社區(qū)。

4．本課程是按照注重培養(yǎng)實踐能力的課程設置體現(xiàn)實際的、技術(shù)的、具體職業(yè)的專業(yè)課程；教學組織按照社會和崗位需求，以職業(yè)能力為本位進行，重技能、重應用，以實現(xiàn)技能型、服務型高等技術(shù)人才為培養(yǎng)目標。

四、課程目標

通過本課程的學習，學生能夠達到下列要求：

（一）職業(yè)素養(yǎng)目標

1. 具有良好的職業(yè)道德和倫理觀念，自覺尊重護理對象的人格，保護其隱私。

2. 具有良好的法律意識，自覺遵守相關法律法規(guī)，依法、科學實施助產(chǎn)任務。

3．具有醫(yī)療安全、團隊合作的職業(yè)意識。

4．具有健康的身、心狀態(tài)和高度責任感的職業(yè)態(tài)度，給予護理對象人文關懷。

（二）專業(yè)知識和技能目標

1．掌握與助產(chǎn)專業(yè)相關的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防保健知識。

2．掌握妊娠診斷、產(chǎn)程觀察、分娩經(jīng)過及產(chǎn)褥期常見異常的護理措施；掌握異常妊娠的護理評估、護理診斷和護理措施；掌握妊娠合并癥的概況和護理措施。

3．熟悉妊娠合并感染性疾病的護理評估和護理措施。

4．了解產(chǎn)前篩查、產(chǎn)科合理用藥和遺傳咨詢的內(nèi)容。

5．熟練掌握骨盆的組成、四步觸診法、骨盆內(nèi)外測量、產(chǎn)程圖繪制、陰道分娩科學接生的方法；能獨立完成會陰側(cè)切及縫合手術(shù)；具有與醫(yī)生配合積極救治急危重癥病人的能力。

6．學會異常妊娠病例的分析，制定護理措施。

五、設計思路

1．課程以突出應用性、實踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學內(nèi)容，建立技能型課程體系，增強學生社會適應性。

2．課程突出以專業(yè)課程的職業(yè)定向性為依據(jù)，使學生獲得的知識、技能，真正滿足職業(yè)崗位(群)發(fā)展的需求。注重知識和技能的結(jié)合。專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性。培養(yǎng)學生綜合能力。強化學生職業(yè)能力訓練，綜合開發(fā)學生的職業(yè)能力。

3．理論教學：應用“教、學、做”一體化高職特色的校本教材，強調(diào)理論內(nèi)容“必須”、“夠用”。配合課程講義、電子課件。

4．校內(nèi)實訓：以工作任務為引領，實行情景模擬，以增加崗位體驗；增加具有豐富經(jīng)驗的臨床一線教師任教，有效充實并積極打造“雙師型”結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教學團隊。

5．推行早期接觸臨床的實訓-見習-實習教學一貫式鏈狀人才培養(yǎng)模式，使學校培養(yǎng)和臨床見、實習有機結(jié)合，使學校的教學和臨床實踐有效貫通。

六、課程說明

（一）教學安排

本教學大綱主要供高等衛(wèi)生職業(yè)教育助產(chǎn)、護理專業(yè)使用，第三學期開設，授課總時數(shù)為100學時，其中理論76學時，實踐24學時。學分為3學分。

（二）教學要求

1.本課程理論部分教學要求分為掌握、熟悉、了解3個層次。掌握:指對基本知識、基本理論有較深刻的認識，并能綜合、靈活地運用所學知識解決實際問題；熟悉：指能夠領會概念、原理的基本含義，解釋護理現(xiàn)象；了解：指對基本知識、基本理論能有一定的認識，能夠記憶所學的知識要點。

2.本課程重點突出以崗位勝任力為導向的教學理念，在實踐技能方面分為熟練掌握和學會2個層次。熟練掌握：指能獨立、規(guī)范地解決常見護理問題，完成助產(chǎn)護理技術(shù)操作；學會：指在教師的指導下能完成產(chǎn)科病例的分析，做出準確到位的護理措施。

教學過程中，理論講授以護理程序為思路貫穿始終，重點突出助產(chǎn)學的基本理論知識和實踐技能。

（三）教學建議

1.本課程依據(jù)助產(chǎn)崗位的工作任務、職業(yè)能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學、學中做”的“應用、技能型”職業(yè)教育特色，根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和學生的學習特點以及職業(yè)資格考核要求，提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情景教學等多種方法并用，利用校內(nèi)外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結(jié)合。

2.教學過程中，可通過提問、測驗、技能考核和理論考試等多種形式對學生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能進行綜合考評，體現(xiàn)評價主體的多元化，評價過程的多元化，評價方式的多元化。評價內(nèi)容不僅關注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關注知識在臨床、生活實踐中運用與解決實際問題的能力水平，重視助產(chǎn)、護理職業(yè)素質(zhì)的形成。

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