學生學習評價創(chuàng)新

本專業(yè)教學改革的第六個核心點是：立足于人才培養(yǎng)目標，以專業(yè)教學標準、人才培養(yǎng)方案、課程標準、實踐教學標準等為依據，采用理論性評價與實踐性評價相結合、過程性評價與結果性評價相結合、學校評價與企業(yè)評價相結合，建立學校、企業(yè)、學生（學徒）和行業(yè)等多元參與的教學評價體系。

一、學校評價?

學校派往企業(yè)的專任教師，對學生在企業(yè)完成的專業(yè)課程學習、頂崗實習表現(xiàn)和企業(yè)活動參與等進行終結性評價。要求在課程考核評價的基礎上，認真做好學生學習紀律、學習態(tài)度、學習效果等方面的日常記載，并按照50%的比重計入學業(yè)成績。學生在實習過程中還要根據所學專業(yè)理論知識和崗位實踐技能，結合生產經驗和實習體會撰寫畢業(yè)論文。

二、企業(yè)評價

學校聘請的企業(yè)兼職教師，通過對學生的崗位技能操作、技能競賽參和“1+X”證書獲取等進行過程性考核，并實行學生企業(yè)經歷證書制度。要求建立學生企業(yè)經歷檔案，記錄學生履行崗位職責、掌握技能特長、提升職業(yè)能力和獲取從業(yè)資格證書等方面的情況，對表現(xiàn)合格的學生統(tǒng)一頒發(fā)企業(yè)經歷證書。

三、學生評價

通過報告工作體會、分享成功案例、參與行業(yè)競賽等形式，舉辦 “學生（學校）→學徒（學校+企業(yè)）→準員工（企業(yè)跟崗）→員工（企業(yè)頂崗）”成長經驗交流分享會，使優(yōu)秀者在團隊中樹立良好的榜樣和典范。學生在日常學習過程中，就自我學習紀律、態(tài)度、興趣、方法和效果等進行全方位評價，利用優(yōu)勢，改進不足，以利自己健康成長。如圖1、圖2所示。

四、行業(yè)評價

落實職業(yè)教育“1+X”證書制度。依據就業(yè)崗位準入制度，組織學生參加職業(yè)技能鑒定取證考試，用證書取得來檢驗評判學生專業(yè)技能水平的高低，促使學生實現(xiàn)與就業(yè)崗位的無縫接軌。要求通過從業(yè)資格證書考試，獲取寵物行業(yè)美容師、訓導師、醫(yī)療師等職業(yè)資格證書，認真落實寵物美容與護理“1+X”證書制度。如圖3所示。