為了準確了解和掌握我院2012級新生的心理健康狀況，有針對性地進行大學生心理健康教育，有效地對心理疾病和校園心理危機事件進行預防與干預。對2012級學生進行心理健康狀況普查，為每個同學建立心理健康檔案，以便為我院有針對性地進行心理健康教育和心理咨詢工作提供依據(jù)。

活動對象：2012級高職班全體學生

活動要求及時間：

(一）量表選用

心理普測使用“癥狀自評量表（SCL-90）”、“貝克抑郁量表（BDI）”。（其他量表有興趣的同學可在任意時間段測試）

(二)調查測試要求

1．各系（部）在規(guī)定時間內組織學生進行測試。

2．測試前應向學生講清測試目的，解除其思想顧慮，保證學生作答時心態(tài)平穩(wěn)，以真實反映心理感受。

3．提醒學生在作答時不要反復考慮，要選擇自己第一印象感覺以及同真實情況最接近的答案。

4．測試時間應限制在30分鐘左右。

(三)具體安排

1．3月5日至3月15日為各系（部）組織測試時間。

2．測試結束后，各系心理輔導員和班主任可以根據(jù)需要，進入心理管理系統(tǒng)，查看各班具體情況。

3．3月底，心理健康教育中心將學生普測情況形成2012級心理健康狀況調查分析報告。

4．在此項工作過程中，各系（部）如遇到問題可以向心理健康教育服務中心進行咨詢。心理健康教育服務中心聯(lián)系電話：6122042，聯(lián)系人：秦  娜。

附件一：學生建立心理健康檔案操作流程

1.武威職業(yè)學院大學生心理健康網(wǎng)站正常運行，心理咨詢中心給每位同學在學校心理健康管理系統(tǒng)均作了注冊。

進入程序：

→我校校園網(wǎng)主頁(10.1.64.11)

→學生處

→點擊心理測評

→網(wǎng)站頁面右上側“系統(tǒng)登陸”欄目，

→登錄賬號是本人的學號，“登錄方式”欄選“學生”，原始密碼是666666。

→學生登陸后進入個人信息中心，點擊登錄信息修改，修改登錄用戶名，改為自己的名字，然后點擊“提交”。

→點擊 “修改登錄密碼”，修改密碼，然后“提交”。

→在“個人信息中心”欄目，“個人資料修改” 子目錄→完成個人資料的填寫，填完點擊“填好了”；

→在“心理評測中心” 欄目下的“心理普查” 子目錄，完成規(guī)定的測評（請先認真閱讀指導語，再開始進行）。請按指導語依次完成量表。

→  點擊“癥狀自評量表（SCL－90）”

→  點擊所選答案前面的小圓圈，待做完該量表的最后一題后，點擊"確定"，保存結果

→ 癥狀自評量表（SCL－90）完成后，點擊“貝克抑郁量表（BDI）”，重復以上操作。

請同學們在3月3日—3月15日內，校內登陸任意能上網(wǎng)的計算機進行以上操作。

    2.本系統(tǒng)24小時開放，同學們可以進行網(wǎng)上預約與咨詢。還可以在線發(fā)表文章。

    3.采用心理測量手段對學生進行心理普查，是了解學生心理健康狀況的重要手段，也是學校開展“學生心理狀況預警與輔導”的關鍵一環(huán)。希望各系部高度重視，派專人任兼職心理輔導員，積極督促學生學習測試步驟，按時參加測試。

附二：各系部心理輔導員：

為便于各系部輔導員班主任及時了解學生的心理狀況，心理健康教育咨詢中心在心理測評系統(tǒng)為各系部設置部分管理權限，老師可在系統(tǒng)右上角選擇“系統(tǒng)登錄”，登錄方式為“管理員”，用戶名為“各系名”，如“護理系”，登錄密碼請與心理咨詢中心聯(lián)系，各系部可根據(jù)需要自行更改密碼。

各系部心理輔導員請用所在系的用戶名和密碼進入系統(tǒng)后，可以選擇自己系部的學生，查看“學生資料”“查看家長”“學生基本情況管理”“發(fā)布公告”“學生測量結果查看”“學生測量結果篩選”“學生測量情況查看”“學生評語添加”“學生結果統(tǒng)計查看”“文章瀏覽”等。學生在心理測量時，如出現(xiàn)異常情況，系統(tǒng)會發(fā)送“短消息”給輔導員。

望各系部心理輔導員督促各自學生及時完成心理健康檔案，并隨時上網(wǎng)了解學生心理健康狀況。對于普查中發(fā)現(xiàn)問題的學生，請及時跟學生聯(lián)系，確認其心理狀態(tài)，需協(xié)助解決的，請聯(lián)系心理健康教育咨詢中心。

電話：6122042，聯(lián)系人：秦 娜

附件三：心理測試相關介紹

一、為什么要做心理普測——了解心理，助人成長 

1. 心理普測能對有心理問題的學生進行早期發(fā)現(xiàn)，并提供及時的幫助和必要的治療； 

2. 心理普測可以幫助同學們更好地了解自己的心理狀況，了解心理問題的表現(xiàn)，在以后的學習和生活中積極主動調節(jié)心理狀態(tài)，增強心理保健意識，提升自身的心理素質。 

3.全面了解學生的心理健康狀況，為學校有效開展心理健康教育提供重要的科學依據(jù)。 

二、心理普測的特點——科學有效的心理測試 

心理普測的主要內容就是進行用科學有效的心理量表來對普測對象進行心理測試，以評估人的某個時間段里某些心理特點和心理狀態(tài)。心理測試的優(yōu)點在于能夠比較快而多地了解各類人的不同心理狀態(tài)與特點。它的一個非常致命性的缺點是受環(huán)境的影響與暗示、被測者當時的心理狀態(tài)等因素的影響較大。所以，心理普測一定要選一個合理的時間，合理的地點，要得到同學們的大力配合。 

三、怎樣看待心理普測的結果——合理參考，服務自我 

對心理普測的結果，要有一個科學的態(tài)度。因為心理的復雜性，因而任何心理量表的結果，都只是給被測者了解自己心理的一個參考。正規(guī)測試與非正規(guī)測試的區(qū)別在于前者的結果更接近被測者的真實情況。因此，對心理普測的結果不可過分迷信。特別是不能隨便給自己“扣帽子”、“貼標簽”，然后背上一輩子的陰影。完全不相信心理普測的結果也是不對的。被試者越合作，測試的結果越準，結果的參考價值就越大。心理普測結果只表示同學們的現(xiàn)實心理狀況，不存在“好”與“不好”的問題，只存在“準”與“不準”的問題。 

心理普測有利于同學們了解自己心理健康狀況，及時尋求心理幫助；有利于同學們了解自己的個性特點，了解自己個性中的優(yōu)勢和不足，以發(fā)揚長處，避開不足可能帶來的麻煩。所以心理普測對每位新生同學來講，是一次難得的自我認識的機會。 

四、以怎樣的心態(tài)面對心理普測——消除顧慮，積極合作 

心理普測的結果嚴格保密，只有專業(yè)老師能看到結果，結果不進學生檔案，更不是要給同學們記上“黑名單”，而是要為同學認識自己、發(fā)展自我提供科學依據(jù)。所以請盡量把自己最真實的情況反映在問卷上。不要去猜測怎樣填才是最好的。事實上，如果一定要說結果的好壞的話，越真的結果就是越好的結果。也不要認為心理普測增添了麻煩，采取完成任務的心理來完成測試。心理普測是為了幫助同學們更好地認識自我。同學們測試時不要受他人影響，也不要影響他人，主動地了解心理普測的結果。如果認為自己需要幫助，主動地尋求心理幫助。

系心理信息員登記表.xls